Нашла интересную статью про уроки

[ladyscontrol]

С домашними заданиями у нас была беда... уроков на 5 минут, а уговоров на 3 часа...
Психолог мне посоветовал ограничить время выполнения заданий, например до 7 часов вечера. А наша учительница вообще говорит, что все уроки должны быть выполнены до 16:00. В условиях нашей загруженности на кружках - это нереально. А до 19:00 - оптимально. И вот в первый же день применения данной психологами шпаргалкой у нас была "война и танки" или "кто кого переборет". Днем было объявлено Даньке, что уроки необходимо выполнить до часа Х. И после часа Х миссия не выполнима.
Ребеныш отреагировал вполне предсказуемо:
- "Это мы еще посмотрим. Сделаю и после 7".
Я предусмотрительно убрала все тетради. И ровно в 19:00 по московскому времени, с улыбкой и намерением делать уроки ко мне приходит дитя. А миссия не выполнима =)))))) Вот.
Слезы-вопли-сопли-слюни...
- "Мамочка, последний разик я сделаю сейчас, а потом буду до 7ми".
Но я стойко выдержала все применяемые методы манипуляций. И предложила ей сделать уроки в 7 утра. Ну или в 6 - как пожелает.
Итог: В 7 утра ребенок сделал своё пятиминутное задание. И больше не откладывал уроки на время позднее 19:00 =)))

Вспомнила наш опыт, когда читала статью. Решила оставить её для памяти.


Учим детей делать уроки

Ребенок плохо запоминает, не успевает, делает все медленно? Чему и как следует научить школьника, чтобы уроки и домашнее задание делались легко и быстро

3 правила:
Не откладывайте уроки на последний день.
Не начинать делать уроки с заучивания (стихов, текстов, дат...).
Учить надо так, как собираешься отвечать (интонация, темп, осмысление, произношение).
*
Как легче запоминать слова, даты и тексты: «Приемчики в учебе»
Некоторые родители жалуются, что ребенок очень медленно учит и запоминает, может до глубокой ночи просидеть, а некоторые хвалят, что их чадо все схватывает на лету. И в первом случае, и во втором все нормально. Но и тем, и другим родителям нужно учить детей тайм-менеджменту – правильно распоряжаться своим временем.

Если ребенок засиживается за домашним заданием, то нужно ограничивать время на выполнение. Все равно через час у ученика уже голова не соображает и ему необходимо движение, чтобы избежать сколиоза, падения зрения и прочих последствий долгого сидения за уроками.

Придется разбить выполнение домашнего задания на несколько частей, и между ними делать обязательные перерывы, переключаясь в течении их на другую деятельность.

Простые приемы
Традиции и ритуалы
Их любят и ценят все люди. Так пусть домашнее задание станет ритуалом.
Родителям нужно:
сначала навести порядок на рабочем столе,
положить на стол все, что нужно для выполнения уроков, проверить, удобно ли лежат все необходимые предметы,
создать правильное освещение стола.

Ритуал начинается с дневника. Открываем и делим задания на:
любимые и нелюбимые,
простые и сложные,
письменные и устные.

И начинаем, конечно же, с самого любимого предмета, потом переключаемся на простые, а затем делаем те, которые занимают больше всего времени и даются с трудом.

Основные препятствия и трудности:
Нарушение принципа постепенности, тогда у ученика не получается цельной картины изучаемого предмета или темы. Ведь когда упускаешь что-то одно, потом непонятно и все другое, следующее за ним. Поэтому задания нужно выполнять поэтапно.
Непонятные слова или символы в тексте. Если темп выполнения задания замедлился, то скорее всего школьнику встретились непонятные слова, значения и так далее. Поэтому лучше держать поблизости словарь, чтобы выяснить непонятные значения. Выявить слово можно так: если ребенок не может передать его своими словами – значит, слова он не понимает.
отсутствие представления о предмете изучения в принципе. Об этом можно говорить, когда узнав значение слова из словаря, оно все равно осталось для ученика непонятным. Для этого уже понадобятся наглядные пособия.

Если надо выучить что-то дословно

Чтобы запомнить, сначала ребенку нужно пересказать его своими словами, осмыслить, а затем можно заучивать наизусть:
читаем несколько раз вслух,
пытаемся повторить со шпаргалкой,
пытаемся повторить без шпаргалки,
пишем правило, формулу, не подглядывая,
проверяем,
если есть ошибки – исправляем,
и опять пишем до тех пор, пока ошибок не будет,
повторяем через часа два снова.

Решение задач

Математика и физика вызывает у многих затруднения. Сначала нужно выяснить, какое правило и формулы «отрабатывает» задача. Выясняем, что нам дано в условии, а что еще предстоит узнать.

Если надо – делаем чертеж или рисунок по условию задачи и краткую записать условия и выясняем, что нужно узнать в конце и как – промежуточные решения.

Делаем проверку.

Пересказ

Текст сначала нужно внимательно прочитать, лучше вслух, уловить смысл. Затем надо приготовить план рассказа, для этого выписываем ключевые слова или рисуем схематические картинки. И теперь нужно восстановить рассказ по плану.

Устный ответ

У примеру, по истории или географии. Дома нужно обязательно прочитать параграф, выучить определения, даты и основные моменты. Затем пересказываем текст и отвечаем на вопросы под параграфом.

Стихотворение
*
А как нужно учить иностранные слова читайте в статье «Несколько способов учить слова»

Главное поймать ритм.

Если этого сделать не удается, то нужно прочитать стихотворение вслух или про себя, представляя себе в картинках смысл. Так несколько раз. Затем рассказываем, подглядывая, а потом уже читаем стихотворение без книги. Через часа два, как и правило, нужно стихотворение повторить.

Сначала вам придется учить ребенка учиться, контролировать. Но когда ученик уже научится распоряжаться временем, самоконтролю, последовательности и этим простым приемам - он вполне будет справляться самостоятельно. Автор: Александра Капелина (http://planetashkol.ru/roditel/Uchim-detei-delat-uroki)